https://www.youtube.com/watch?v=8DoKOIIo_PA
domingo, 7 de mayo de 2017
lunes, 9 de febrero de 2015
miércoles, 22 de octubre de 2014
SESIÓN DE APRENDIZAJE 5
Actividad 5: Elaboremos Nuestros Videos
Tema: Conociendo más sobre higiene personal.
Propósito social:
- Conocer y valorar la higiene personal.
- Organizar información y presentarla utilizando herramientas TIC
Propósito didáctico:
Comprensión escrita
Competencia: Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión.
Capacidades: Identifica información en diversos tipos de textos según el propósito.
Producción escrita
Competencia: Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión.
Capacidades: textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.
Materiales:
- Computadora personal o PC convencional por equipos, según la estrategia del docente. .
- Banco de imágenes: fotografías tomadas por los propios niños.
- Software gratuito Windows Movie Maker.
Desarrollo
El 15 de octubre se realizó el lavado de manos con todos los alumnos de la institución, el grupo de los alumnos de 4 grado Sección se dedicaron a tomar fotos para hacer la galería de fotos. Con la participación del personal del MINSA Yunguyo pusieron en práctica esta actividad denominada lavado de manos.
DESCRIPCIÓN DE LA ESTRATEGIA.
Inicio
- Se hace unas breves explicaciones sobre la toma de fotos.
- Observan un video referido a lavado de manos.
- Expresan sus saberes previos respondiendo a preguntas: ¿Para qué podríamos lavar nuestras manos?
- Será importante lavar nuestras manos? ¿Por qué?
- ¿Cómo podríamos festejar nuestro aniversario?
- ¿Cómo podemos aportar en las actividades como estudiantes?
- Deducen el tema respondiendo a preguntas: ¿Qué aprenderemos en esta actividad?, ¿Qué acerca de las técnicas sobre el lavado de manos?
- Se anotan en la pizarra sus saberes para luego contrastarlos.
Desarrollo
- Se da a conocer el tema: “El lavado de manos”
- Los docentes presenta los contenidos a desarrollar:
- Se organizan en equipos de trabajo cada sección con sus respectivos materiales como; baldes, agua, jaboncillo en líquido, toallas y otros.
- Todos los alumnos participan en el lavado de manos.
- Se indica a los estudiantes que el lavado de manos es muy importante para la buena higiene personal.
- Todo ello deben transmitir en sus casas, así mismo se debe investigar más sobre la importancia que tiene el lavado de manos, caso contrario podríamos contagiarnos de enfermedades y/o microbios.
- Leen, debaten y sistematizan los pasos a seguir en el lavado de manos en las paleógrafos respondiendo a las siguientes preguntas:
¿a qué llamamos lavado de manos?
¿Por qué es importante esta actividad?
¿Qué pasaría si no lo practicamos?
- Expresan y debaten el proceso de sus investigaciones y argumentos de las exposiciones de sus compañeros (preguntas y respuestas. Acompañan sus exposiciones con videos elaborados con fotos o imágenes de internet y usando el Software WMM.
- El docente hace comentarios de reflexión a fin de que pueda retroalimentar acerca del aprendizaje y la práctica realizada.
SALIDA
EVALUACIÒN:
· Se aplica una lista de cotejo de la elaboración del Video con el Software WMM.
· Dibujan en sus cuaderno lo que pusieron en práctica.
METACOGNICIÒN:
· Reflexionan su aprendizaje respondiendo a las preguntas:
¿Por qué es importante lavarnos las manos?
¿Qué pasaría si no nos lavamos?
¿Qué beneficio nos trae al lavarnos las manos?
EXTENSIÓN
- Pone en práctica en casa con los miembros de la familia.
- Hacer comentario en casa y amigos para difundir el aprendizaje.
- De igual manera hacerlo ésta práctica todos los días.
SESIÓN DE INTERAPRENDIZAJE
SESIÓN DE INTERAPRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
AREA: Comunicación
GRADO Y SECCCIÓN: 4° Grado D
CICLO: IV
DOCENTE: Zacarías Poma Alanoca.
TIEMPO: 2 horas pedagógicas
TEMA: Conociendo la historia de nuestro pueblo.
II. PROPOSITOS
PROPÓSITO
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DESCRIPCIÓN DEL PROPÓSITO
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SOCIAL
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EN LA INSTITUCION EDUCATIVA
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· Valorar los diversos instrumentos musicales como una forma de expresión cultural pertenecientes a la tradición local.
· Seleccionar información y presentarla usando herramientas TIC
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FUERA DE LA INSTITUCIÓN
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- Investigar, leer información utilizando TIC.
- Crea descripciones usando las TIC.
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PEDAGÓGICO
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Comprensión Escrita
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Competencia: Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión.
Capacidad: Toma decisiones estratégicas según su propósito de lectura
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Competencia: Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión.
Capacidades: textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.
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III. PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS:
DESARROLLO DE LA SESION:
ESTRATEGIAS
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RECURSOS
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TIEMPO
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INICIO
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El día anterior se le pide a los niños que puedan conseguir textos, escritos, averiguaciones, entrevistas a personas mayores sobre la historia de la Festividad de San Francisco de Borja que se festeja cada año el 10 de octubre.
Algunos traerán todo tipo de texto, ya sea revistas, trípticos, afiches, etc. En donde estén datos y/o biografía de San francisco de Borja.
En grupos toman fotos a sus materiales que consiguieron una foto con laptop XO, luego en la actividad rompecabezas crearan un puzle.
Luego conjuntamente con el docente seleccionan las informaciones completas acerca de la historia o vida de San Francisco de Borja que es patrono de la festividad de la Provincia de Yunguyo.
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Laptop XO
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20’
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DESARROLLO
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En forma individual, redactan una reseña histórica acerca de la vida San Francisco de Borja.
Haciendo uso de papel y lápices de color dibujan la imagen de San Francisco de Borja, en la parte inferior indican algunos datos importantes del personaje.
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Afiches, trípticos, revistas
Cartulina blanca
Lápices de colores
Plumones
Lápiz negro
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30`
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CIERRE
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Concluyen decorando (coloreando) sus reseñas con la mayor libertad.
Cada estudiante expone su punto de vista a través de su trabajo.
METACOGNICIÓN
¿Qué hicimos el día de hoy? ¿Cómo nos sentimos? ¿Conocíamos la reseña histórica de la vida de San Francisco de Borja? ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
Actividades:
Seguir averiguando sobre la vida de San Francisco de Borja a través de internet, a través de otros textos y aportes de personas.
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IV. III. Bibliografía:
- Afiches, revistas, referidos a la festividad de San Francisco de Borja llamado con cariño “Tata Pancho”.
- Fascículo rutas de aprendizaje IV ciclo de primaria LIMA – PERÚ
- Creación de galerías con Editor de FOTOS Ingrid Romero
ANIMACIÓN A LA LECTURA
¿Cuál es el verdadero significado de la animación a la lectura?
La animación a la lectura es un concepto extremadamente difuso pero a la vez que significativo. Lo que sí está claro, es que tenemos que construir caminos en este campo, aparte de utilizar los que ya existen. Para ello hay que ser valientes, creativos, con disposición y recordar que “el único hombre que no se equivoca es el que nunca hace nada” (Goethe).
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